Marcelo Miranda Loayza

La libertad de elecci贸n es un derecho fundamental que define nuestra humanidad; nos permite pensar, actuar y decidir seg煤n nuestra raz贸n y voluntad. Sin embargo, esta libertad est谩 铆ntimamente ligada a la capacidad de reflexionar. Cuando la capacidad de pensar se ve disminuida, la libertad pierde su esencia y se convierte en una ilusi贸n.
En este nuevo siglo vivimos en una especie de paradoja. La libertad extrema que prometen las redes sociales y los dispositivos digitales no nos libera; por el contrario, compromete nuestra capacidad de elecci贸n racional. Aunque el acceso a la informaci贸n nunca hab铆a sido tan amplia, la calidad de esa informaci贸n a menudo se encuentra viciada por la inmediatez y la falta de verificaci贸n. Esto, en lugar de enriquecer nuestra comprensi贸n del mundo, nos deja atrapados en un oc茅ano de datos superficiales.
Las redes sociales, que deber铆an fomentar la conexi贸n y el conocimiento, est谩n dise帽adas para mantenernos enganchados. La inmediatez con la que se nos presentan noticias, opiniones y entretenimiento nos roba el tiempo necesario para procesar, analizar y evaluar. As铆, la informaci贸n llega sesgada y el entretenimiento, que en teor铆a deber铆a ser una forma de recreaci贸n, se transforma en una fuente de dependencia.
Este fen贸meno ha dado lugar a lo que podr铆amos llamar una 鈥渓ibertad esclavizante鈥�. La aparente autonom铆a que tenemos en el mundo digital nos encierra en un espacio donde la reflexi贸n est谩 casi prohibida. Los usuarios se convierten en prisioneros de algoritmos que dictan qu茅 contenido consumir y c贸mo hacerlo, sustituyendo la sinapsis cerebral por procesos autom谩ticos que nos despojan de creatividad e imaginaci贸n.
La adicci贸n digital, especialmente entre los j贸venes, es un problema alarmante. Los llamados 鈥渘ativos digitales鈥�, nacidos en un mundo rodeado de pantallas, enfrentan una relaci贸n t贸xica con sus dispositivos. Para muchos de ellos, la desconexi贸n genera s铆ntomas similares a los del s铆ndrome de abstinencia, evidenciando una dependencia que trasciende lo meramente f铆sico y afecta profundamente su bienestar emocional y social.
El impacto de esta dependencia digital no se limita al individuo, afecta a toda una generaci贸n. Los j贸venes, hipnotizados por la constante estimulaci贸n de las pantallas, est谩n perdiendo habilidades esenciales como la reflexi贸n cr铆tica, la imaginaci贸n y la capacidad de disfrutar del silencio. Este fen贸meno se traduce en una 鈥渋nvoluci贸n intelectual鈥� que amenaza con llevarnos a una sociedad conformista, ansiosa y desconectada de la realidad.
Adem谩s, el abuso de los dispositivos digitales est谩 relacionado con un aumento significativo en los trastornos de ansiedad, soledad y otros problemas de salud mental. Las redes sociales, aunque aparentan ser un espacio de conexi贸n, a menudo fomentan la comparaci贸n constante y la b煤squeda de validaci贸n externa, exacerbando sentimientos de inseguridad y aislamiento.
Es crucial entender que la tecnolog铆a no es el enemigo. Su utilidad es innegable, y su potencial para mejorar nuestras vidas es inmensa. Sin embargo, el problema radica en c贸mo la utilizamos. La falta de educaci贸n digital y la ausencia de l铆mites claros en su uso nos han llevado a este punto cr铆tico.
Los padres de familia, escuelas y universidades tienen un papel fundamental en la soluci贸n de esta crisis. Es necesario educar a los j贸venes sobre el uso consciente de la tecnolog铆a, fomentando habilidades como el pensamiento cr铆tico, la gesti贸n del tiempo y la reflexi贸n. Los dispositivos deben ser herramientas al servicio de la humanidad, no cadenas que limiten nuestra libertad.
La lucha contra la adicci贸n digital es, en 煤ltima instancia, una lucha por preservar nuestra humanidad. No se trata de renunciar a la tecnolog铆a, sino de encontrar un equilibrio que nos permita aprovechar sus beneficios sin sacrificar nuestra capacidad de pensar, sentir y decidir. Es hora de replantearnos qu茅 significa ser libres en la era digital.

El autor es te贸logo, escritor y educador.