Lidia Beatriz Mamani Mamani

En esta gesti贸n se realizar谩 el congreso educativo, la convocatoria fue lanzada en los primeros d铆as de junio. Se busca hacer cambios estructurales para seguir mejorando el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Se busca el compromiso de todos los actores educativos para mejorar las condiciones del proceso educativo y otras.
Al respecto, el Art. 92 de la ley 070 Avelino Si帽ani – Elizardo P茅rez se帽ala que el congreso educativo 鈥渆s la instancia m谩xima de participaci贸n de todos los sectores de la sociedad, para la formulaci贸n y definici贸n de lineamientos de la pol铆tica plurinacional de educaci贸n. Ser谩 convocado por el Ministerio de Educaci贸n cada cinco a帽os鈥�. Se est谩 cumpliendo con ese mandato. Un congreso educativo implica debatir de manera p煤blica sobre la situaci贸n educativa actual, en reuniones para construcci贸n de propuestas, cuyas conclusiones en cada etapa ser谩n expuestas y discutidas ya en el encuentro nacional.
El congreso educativo es espacio y oportunidad para que hagan planteamientos todos los actores educativos, analizando la realidad, buscando soluciones para llegar a consensos. Por eso es importante que las y los maestros hagan propuestas a fin de mejorar la calidad educativa. La participaci贸n y construcci贸n de propuestas debe darse desde los distritos educativos, para llegar a la etapa departamental y al congreso educativo, no con intereses sectoriales sino con intereses comunes de mejoramiento.
El congreso educativo tiene como objetivo formular y definir lineamientos de pol铆tica educativa, buscando profundizaci贸n en educaci贸n inclusiva, intracultural, intercultural pluriling眉e, educaci贸n cient铆fica, t茅cnica, tecnol贸gica en todo el sistema educativo plurinacional, analizando la implementaci贸n de la Ley 070 y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
El congreso educativo trabajar谩 sobre el diagn贸stico de la educaci贸n en Bolivia, curr铆culo y logros, formaci贸n de maestras y maestros, gesti贸n educativa con participaci贸n social y territorial y financiamiento de la educaci贸n. Estas tem谩ticas deber谩n ser analizadas en las fases del congreso, cumpliendo con el calendario y asumiendo responsabilidades los actores educativos.
Se tendr谩 que analizar logros, dificultades y hacer propuestas que nos permitan mejorar el acceso a la educaci贸n, cobertura y permanencia. Tambi茅n que se haga un an谩lisis y propuesta de modificaci贸n de curr铆culo base para todos los subsistemas, ante nuevos desaf铆os. Mientras que en la formaci贸n de docentes, se deber谩 analizar en qu茅 medida las ESFM y UAS est谩n cumpliendo en la formaci贸n inicial y si la formaci贸n post gradual tiene o no incidencia en localidad educativa, cu谩les son las dificultades y las limitaciones y proponer impactos para la mejora de la educaci贸n.
En la gesti贸n educativa con participaci贸n social y territorial, analizar y proponer roles para la toma de decisiones en las instituciones educativas y a la vez analizar el financiamiento de la educaci贸n, si es suficiente a nivel nacional, departamental y municipal. Si esa asignaci贸n es favorable o desfavorable. Participemos todos en la construcci贸n de propuestas para mejorar la educaci贸n en Bolivia.

correo electr贸nico lbmmaa@outlook.com.com