Marina Julia Quispe Pocota

La educaci贸n es el pilar fundamental para nuestra sociedad boliviana y m谩s hoy, cuando la educaci贸n debe responder o promover una educaci贸n productiva, tanto en el subsistema regular como en el subsistema alternativo y especial.
La educaci贸n t茅cnica tecnol贸gica productiva est谩 orientada a los procesos formativos, a fin de fortalecer saberes, conocimientos, habilidades, destrezas t茅cnicas tecnol贸gicas, para incorporarse al 谩mbito laboral con el ejercicio profesional, siendo emprendedores productivos.
Como centros de educaci贸n t茅cnica y tecnol贸gica para alcanzar una educaci贸n productiva, es necesario buscar estrategias de aprendizaje significativo, donde se le permita al participante o estudiante dar sentido a su formaci贸n o capacitaci贸n. As铆 lograr profesionales integrales, capaces de tomar decisiones acertadas, con conciencia social y ciudadana, enfrent谩ndose a situaciones reales en contextos diferentes, para responder a lo productivo.
En educaci贸n t茅cnica y tecnol贸gica productiva se va adoptando el proyecto de vida como un instrumento de aprendizaje, para que el participante/estudiante, logre dar sentido a su formaci贸n u capacitaci贸n en el 谩rea t茅cnica, con la finalidad de que responda a una educaci贸n productiva. Al realizar su proyecto de vida, que 茅ste se convierta en un referente para seleccionar sus objetivos, su misi贸n, su visi贸n y metas, ayudando a valorar sus fortalezas, debilidades y oportunidades.
El proyecto de vida ayuda al estudiante/ participante para la elecci贸n de una carrera t茅cnica, acorde con sus capacidades, habilidades e intereses. En este sentido, el proyecto de vida se adopta como instrumento del propio aprendizaje del participante, que va dirigir sus motivaciones, intereses profesionales y aspiraciones de acuerdo con sus potencialidades, logrando realizar su emprendimiento productivo.
La orientaci贸n profesional que dan estos centros t茅cnicos y tecnol贸gicos se debe caracterizar por generar y difundir conocimientos, para promover lo productivo y formar un individuo no s贸lo integrado a la m谩quina, sino tambi茅n a la sociedad y al medio ambiente. Debe estar centrado el individuo en responder a las exigencias productivas, siendo un profesional promotor y preparado para el cambio. Los estudiantes formados en tales centros tienen s贸lida formaci贸n y, por ende, tendr谩n 茅xito en el trabajo productivo.
Es imprescindible una educaci贸n y orientaci贸n centrada en el estudiante, de acuerdo con sus necesidades, motivaciones y aspiraciones, con el prop贸sito de que 茅l sea part铆cipe activo de su propia educaci贸n, que adem谩s aprenda haciendo y aprenda produciendo.