Ascencio Flores Choquehuanca

Existe el estigma de que los estudiantes con autismo no quieren o no pueden socializar con sus compa帽eros. Es verdad que un ni帽o con autismo tiene dificultades en cuanto a interacciones sociales, pero esto no significa que no deseen formar amistades o participar en actividades grupales. Este es un ejemplo de un estigma social.
Estigmatizar es el acto de marcar o identificar a una persona o grupo de personas con una caracter铆stica o atributo negativo, que a menudo se considera vergonzoso o deshonroso. La estigmatizaci贸n en el 谩mbito educativo puede manifestarse de diversas formas. Uno de los casos m谩s preocupantes es el etiquetamiento injusto de estudiantes por caracter铆sticas personales, como su origen 茅tnico, su lugar de procedencia, su situaci贸n econ贸mica o alguna discapacidad. Este fen贸meno no solo perpet煤a prejuicios sociales, sino que tambi茅n impacta negativamente en el rendimiento escolar y la autoestima de los afectados.
Cuando un estudiante es estigmatizado, enfrenta barreras adicionales para acceder a oportunidades educativas equitativas. Los profesores y compa帽eros pueden tratarlo de manera diferente, limitando sus posibilidades de participaci贸n activa en el aprendizaje y contribuyendo a un ambiente escolar poco inclusivo. Este tipo de exclusi贸n no solo afecta al individuo directamente implicado, sino que tambi茅n socava los principios fundamentales de igualdad y justicia en la educaci贸n.
La estigmatizaci贸n a menudo conduce a actos de discriminaci贸n y exclusi贸n, donde las personas estigmatizadas son tratadas de manera injusta, se les niegan oportunidades y son aisladas socialmente. Fue lo que le ocurri贸 a un ni帽o despu茅s de ser descubierto por haber hurtado un celular durante una hora c铆vica en su colegio. Se lo descubri贸 a trav茅s de las c谩maras de seguridad que ten铆a la instituci贸n, recibi贸 su sanci贸n, pero no fue expulsado, sin embargo, el resultado final fue su exclusi贸n y aislamiento del grupo y fue etiquetado como 鈥渃horo鈥� por el resto de su ciclo escolar. En este caso, la discriminaci贸n la causa una acci贸n reprobable desde todo punto de vista. En otros casos, la sociedad es la que genera exclusi贸n.
Existen estigmas sociales asociados con la discapacidad los cuales provocan que ni帽os, adolescentes o j贸venes sean vistos como menos capaces y simplemente sean excluidos de las actividades escolares, es decir, no se toma en cuenta sus capacidades reales y potencial, lo cual impacta negativamente en su desarrollo y oportunidades. Este tema ser谩 tratado en otra nota.
En resumen, efectivamente estigmas sociales contribuyen determinantemente a la discriminaci贸n y, en el contexto de la educaci贸n escolar, tanto los estigmas como la discriminaci贸n interact煤an de maneras complejas y mutuamente reforzadas. Abordar estos problemas requieren una combinaci贸n de pol铆ticas educativas inclusivas, capacitaci贸n para maestros en diversidad y sensibilizaci贸n, as铆 como la promoci贸n de un entorno escolar que celebre y valore la diversidad de todos los estudiantes y, sobre todo, promueva una educaci贸n humana basada en el valor de la tolerancia.
La tolerancia es la disposici贸n y capacidad de respetar y aceptar las diferencias y las diversas formas de ser, pensar y actuar de otras personas, incluso cuando no se comparten o se est谩 en desacuerdo con ellas. Implica un reconocimiento y una apreciaci贸n de la diversidad, y un compromiso con la convivencia pac铆fica y armoniosa en una sociedad plural y multicultural.

El autor es Licenciado en Filosof铆a y Psicolog铆a.
Email: mochilero_que@hotmail.com